图图，这世界有了我欢乐少不了！在青春的路口，成长与童真似乎总在拉扯，一边是面对未来的迷茫焦虑，一边是藏在心底的纯粹向往。特此，艺术传媒学院2023级高雅姝老师于6月11日开展了以“把日子过得像个孩子，把前路走得像个大人”为主题的辅导员说完满活动，深入落实立德树人根本任务，扎实推进完满教育育人体系建设，精准做好学生期末思想引领与心理关怀工作，缓解大三学生升学就业阶段的成长焦虑，引导学生以积极心态平稳衔接大四成长新阶段，以温情与理性交织的方式，为同学们带来一场关于成长与和解的心灵对话。

你的感受，值得被认真对待。活动伊始，高老师以“精神状态自查”为切入点，用贴近大学生日常的场景，带领同学们直面成长中的情绪困境。从“考研考公的选择困惑”到“时间空窗期的自我内耗”，从“睡眠黑洞”到“未来方向的迷茫”，一句句“谁懂啊”的共鸣，让同学们卸下心理包袱。高老师强调，情绪没有对错，每一份迷茫与焦虑都值得被看见、被接纳，“累了就休息，倾听内心的声音，是对自己最大的温柔”，引导同学们学会与情绪共处，在自我关怀中积蓄前行的力量。

“课表空了，心也慌了；未来的路，我该往哪走？”针对同学们对“童心”的认知误区，高老师展开了一场生动的辨析。她指出，真正的童心不是情绪失控、逃避责任的幼稚，也不是拒绝长大、沉溺舒适的怯懦，而是面对压力时依然乐观的心态、被生活暴击后自愈的能力、历经世事后依然选择相信美好的纯粹。“真正的童心，是历经世事之后，依然选择热爱”，高老师的解读，让同学们明白，守护童心与成长成熟从不矛盾，这份对世界的好奇与善意，正是我们对抗平庸、保持鲜活的底气。

长大这些年，我们弄丢了什么？在“你是不是也弄丢了这4样东西？”的互动环节中，高老师引导同学们反思成长中的变化：小时候对世界充满好奇，如今却在“为什么”的追问中失去热情；小时候一颗糖就能开心一下午，如今却在复杂的得失中丢失了低成本的快乐；小时候想象力能构建整个城堡，如今却在现实的束缚中不敢畅想；小时候摔倒了哭完就爬起来，如今却在挫折中陷入情绪的“梅雨天”。这一追问，让同学们在共鸣中重新审视成长的得与失，唤起了对好奇心、快乐力、想象力与复原力的珍视。

如果说远方的榜样是“星辰”，那奥德赛时期就是探索中照亮前路的“微光”。“奥德赛时期”，一个充满试探与不确定的“长过渡期”，一个让人倍感压力和迷茫的焦虑期。高老师对正身处“奥德赛时期”的青年说，迷茫从不是人生的困境，而是时代赠予我们成长的契机。高老师分享了度过迷茫期的方法：允许自己不知道答案，给人生留一点“摆烂”额度；把焦虑具象化，在行动中寻找方向；用长线视角看待当下的困惑，“你不是迷茫，你是在进行一场漫长的探索，它不过是这场奥德赛航程中一个普通的浪”，鼓励同学们在试错与探索中，找到属于自己的人生航线。请相信，“奥德赛时期”不是掉队，而是扎根与蓄力。

一边当小孩，一边当大人。高老师以“童心与长大的和解”为核心，引导同学们理解“一面孩子，一面大人”的成长智慧。她指出，完满教育的育人目标，正是让同学们在保持童心的同时，学会承担责任、规划前路：把童心留给自己，把责任扛给未来；保持快乐与纯粹，也锤炼行动力、规划力与抗挫力；在热爱当下的同时，为未来的每一步积蓄力量。活动尾声，同学们纷纷写下给未来自己的话，传递出“愿你成为更厉害的大人和更可爱的小孩，永远都没有长大，但永远没有停止成长”的美好期许。

此次辅导员说完满活动，以温情的表达传递理性的力量，既守护了学生内心的柔软与纯粹，也明确了成长路上的责任与方向。未来，艺术传媒学院将继续以多元化的主题教育活动为载体，聚焦学生成长需求，助力同学们在完满教育的滋养中，以童心为灯，照亮前行之路，以担当为笔，书写属于自己的成长答卷。

（撰稿：董颖 供稿：艺术传媒学院视觉2306班 摄影：李雯琪 责任编辑：马华荣 周思若）