每个人心里都住着一只专属“情绪小怪兽”，它或许是雀跃的粉、温柔的蓝，或是藏着小委屈的灰——你心里的“情绪小怪兽”是什么模样？是咧嘴笑到露齿的阳光款，还是耷拉着耳朵的软萌款？想不想看看同学们如何用黏土定格情绪瞬间？每一只“小怪兽”都藏着独家心情故事，每一次协作都藏着班级升温的小秘密，快来一起解锁这场治愈又有趣的黏土奇遇，看看哪只“情绪小怪兽”能戳中你的心巴！10月29日下午三点半，艺术传媒学院视觉（专升本）2502班于三达书院，以“黏土艺聚·班风共塑”为纽带，邀全体同学解锁与“情绪小怪兽”的创意邂逅！无需专业基础，只需带着对自我情绪的感知与对同窗情谊的期待，在揉圆、擀片、拼贴的指尖魔法中，让内心的“小怪兽”具象化。在这里，我们既能释放创意、安放压力，更能通过共同创作读懂彼此的情绪密码，打破交流壁垒，让班集体在每一份鲜活情绪的碰撞中，凝聚成更有温度、更具活力的大家庭。

委带学技巧，解锁 “情绪小怪兽” 创作

10月29日，晋中信息学院艺术传媒学院视觉（专升本）2502班“黏土艺聚班风”活动正式开场。活动一开始，活动负责人段雨轩先跟大家聊了活动初衷——既能靠捏黏土放松，又能让班级更热闹。随后，班委们拿出提前准备好的资料，手把手教大家黏土基础活儿：揉圆、擀薄片、拼零件，还特意展示了几款可爱的“情绪小怪兽”案例，有笑哈哈的粉色怪兽，也有耷拉着耳朵的蓝色怪兽，一下子勾起了大家的兴趣。

“把黏土搓成小球，再捏个小三角当耳朵，就能做出怪兽脑袋啦！”班委一边演示一边讲解，遇到有同学没跟上，还主动凑过去帮忙调整。现场氛围慢慢热了起来，大家拿着五颜六色的黏土，跟着步骤试手，时不时互相问“你这个怎么捏得这么圆”，原本有些拘谨的同学也渐渐放开了。

接下来，大家要以小组为单位创作“情绪小怪兽”，每组都选了组长统筹分工。看着桌上堆得满满的黏土和工具，同学们都摩拳擦掌，期待能做出独一无二的作品。

小组协作，“情绪小怪兽”渐显模样

黏土活动进入创作环节，5-6人一组的小团队很快进入状态。每组都围绕“情绪小怪兽”主题忙开了，有的组先商量要做“开心怪兽”，有的想尝试“委屈怪兽”，还有的打算做个“生气却有点可爱”的反差怪兽。

一组里，有人负责捏怪兽的圆身体，有人专注做灵动的小眼睛，还有人琢磨着给怪兽加个小尾巴。“你看这个黄色黏土做肚子怎么样？亮堂堂的，像开心的样子！”“我觉得加个小云朵配件更好，能突出温柔的情绪。”大家边做边聊，遇到捏坏的地方，互相出主意补救，原本互不熟悉的同学，也因为一起动手变得热络起来。

缓解学业压力，黏土捏出好心情

对同学们来说，这次“情绪小怪兽”黏土活动，不只是一场集体活动，更是一次放松身心的好机会。平时大家忙着专业学习，课上专注听讲、课下赶作业，难免有学业压力。而捏黏土的过程，让大家暂时放下了书本和电脑，指尖揉着柔软的黏土，看着“情绪小怪兽”从无到有，焦虑也慢慢消散了。

“最近赶设计作业有点累，今天捏黏土的时候，满脑子都是怎么把怪兽做得可爱，根本没空想压力的事儿。”有同学分享道。还有人说：“和大家一起动手，聊聊天、互相帮忙，比一个人闷在宿舍舒服多了，心情都变亮了。”

活动刚好契合学校“完满教育”的理念，通过实践让大家在放松中提升能力、增进感情。这些“情绪小怪兽”不仅是手工作品，更像是一个个“快乐载体”，帮大家释放了压力，也让校园生活多了一份有趣的回忆。

互评互鉴促成长，班风凝聚在点滴之间

作品分享结束后，班委组织开展 “匿名互评” 活动，让同学们在便签纸上写下对他人作品的看法与感受，贴在对应作品旁。“创意满分！云朵触角的设计太有想象力了”“情绪表达很细腻，蓝色的渐变用得恰到好处”，一句句真诚的点评，让展示台变得格外温暖。

随后的集体交流中，大家纷纷表示收获满满。“看到别人的‘悲伤怪兽’，我想起自己类似的经历，突然觉得不孤单了。”“同学们的创意给了我很多启发，原来情绪可以这样立体地表达。” 不少同学还现场交换了创作心得，探讨黏土塑形与情绪表达的结合技巧。

黏土活动接近尾声，最热闹的环节当属集体合影。大家抱着自己小组的“情绪小怪兽”作品，挤在场地中央，有的举着怪兽比耶，有的对着镜头笑出酒窝，相机定格下满是青春活力的画面

这场以“情绪小怪兽”为主题的黏土活动，就像一剂“粘合剂”，让视觉2502班的班风更融洽，也让每个人对班级生活多了一份期待。未来，这个充满活力的班级，还会创造更多属于他们的美好回忆。

（撰稿：杨熙婷  供稿：艺术传媒学院  摄影：杨熙婷 冯美娟 责任编辑：张淑祺 周思若）