为深入落实教育数字化转型，立足产教融合导向，探索人工智能与专业教学深度融合路径，依托真实项目驱动课堂实践，全面提升教师数字创作、数字化教学与新媒体教研能力。9月16日下午，艺术传媒学院召开《AI赋能教学及教师能力提升专题交流会》，学院领导、各教研室、教学团队代表参会。

与会教师们围绕AI如何赋能产教融合下教学这一核心问题提出各自建议。并形成以教师带领学生参与真实项目为载体展开教学研究，关注实操中学生该如何合理运用AI开展创意构思、方案迭代、素材生成学习，重点审视学生在学习过程中获得哪些能力提升、实现怎样的成长与收获的一致意见。

各专业教师代表结合各自专业教学开展情况，依次进行分享交流。视觉传达设计教师代表提出：可在利用AI快速生成多版风格参考图，用于对比赏析，训练学生的审美辨别能力；环境设计专业教师代表提出：依托学习通AI实践平台开展情景化训练，AI扮演客户角色为学生设计作业提供精准反馈与打分；数字媒体艺术专业教师代表提出：采用“软件+AI+实验室”流程化模式，侧重于剪辑思维的核心能力锻炼。动画设计教师代表提出：可以借助AI快速生成分镜脚本、场景概念图，辅助学生理解镜头语言，降低前期创意构思门槛。交流研讨形成共识：AI定位为教学辅助工具，核心价值是赋能课堂教学。下一步将稳步推进AI在教学场景的落地实践，健全AI课堂使用规范，着力提升教师数字化教学实操能力，同时注重引导学生树立原创意识，坚守创作本源，促进人工智能与设计专业教学深度融合。

点评环节中，教学副院长孙琪指出，在课程提质建设过程中，要理清AI技术在艺术类课堂当中的应用边界。各教研室应稳妥有序推进AI教学实践，常态化开展教师数字创意能力提升培训，探索人工智能与艺术、传媒类课程深度融合的特色路径，依托数字化教研赋能艺术传媒专业人才培养质量稳步提高。

院长盛卓立最后总结，今后交流要选取典型案例讲深讲透，重点呈现师生实际收获与教学改革成果。围绕创作过程、学生成长、教师变化、团队AI适配情况进行介绍。摒弃固化工作汇报风格，采用“新颖标题+鲜活案例”形式。

本次交流结合学院实际，立足OBE教学理念。面对数字媒介产业变革，课堂教学既要保留艺术敏感度，也要对接行业发展推进数字化转型。教师应理性用好AI工具，将数字化创意能力纳入个人成长，贴合一线产业实际开展教学。不盲目追求技术形式，紧扣行业用人需求，重点锤炼学生艺术审美、创新思维与媒介素养，推动教学与产业的衔接，培育适配行业的应用型艺术传媒人才。

（撰稿：牛丽娜，供稿：环境设计教研室，校稿：孙琪，校审：盛卓立，照片拍摄：宋虹，责任编辑：张晓龙）