本学期，艺术传媒学院紧扣数字文化产业发展脉搏，深入落实“产教融合、校企协同”的教育理念，在数字媒体艺术、视觉传达设计、环境设计、动画等多个专业同步开展《产业项目实训》《产业项目专题设计》课程。

学院以真实产业项目为依托，以行业标准为导向，构建了“校企共育、项目驱动、成果导向”的教学新模式，推动课堂直通产业现场，培养出一批兼具创意、技能与责任感的新时代艺术传媒人才。

一、企业进课堂：以真实项目引领教学改革

“课堂不再是模拟，而是真正参与到企业项目中。”

数字媒体艺术专业以“非常可乐”商业广告动画项目为载体，邀请山西时光轴数字科技有限公司项目经理，开展“双师授课、项目共创”教学模式。企业导师从商业策划、创意表达到项目交付全过程进行讲解，深入解析了市场对广告作品商业价值与品牌传播的核心要求。校内教师聚焦三维建模、材质渲染与动画节奏等关键技术环节，全方位提升学生实战能力。

在项目中，每个学生都完成了时长20秒的商业动画作品，整体视觉语言与品牌调性多数达到商业级水准，获得企业导师好评。

企业导师徐跃表示：“学生们的作品不仅有想法，还有执行力，我们在他们身上看到了未来设计师应具备的职业素养。”

数字媒体艺术2201班学生闫小刚感言：“第一次在课堂上感受到‘为品牌创作’的真实压力与成就感，让我们真正走近了行业。”

与山西时光轴数字科技有限公司双师授课与指导

数字媒体艺术专业结课合照

二、文化品牌共创：以设计语言讲好山西故事

“让品牌设计成为文化传播的窗口，让课堂成为职业启航的起点。”

视觉传达设计专业课程紧扣真实产业需求，与创见全案设计公司深度合作，围绕“山西老陈醋超级包装设计”课题，构建了企业项目进课堂的实训模式。课程将企业需求拆解为便携包装、礼品包装、手提袋包装和推广海报四大模块，引导学生在真实商业语境中理解品牌策略与视觉传播逻辑。

在设计中，学生注重信息传递的精准与使用便捷，并注重品牌文化与工艺美学融合，打造具辨识度的设计方案，强化“古法酿造”“地域特产”等核心信息，提升传播效果。学生团队最终完成了系统化的包装与推广设计方案，充分展现了专业能力与文化创意融合的成果，达成了“实训成果即学习产出”的教学目标。

视觉传达设计专升本2402班学生冯雅琳感言：“通过这次项目，我们学会了在设计中思考品牌，也更清楚企业需要什么样的设计师。”

课程教师张璐评价：“学生的作品兼具创意与可行性，一定程度上可以展现我们教学与市场需求的高度契合。”

视觉传达设计专业“山西老陈醋”企业项目授课与指导

三、专业赋能地方：以设计之力激活城市文化

“让设计成为地方文化保护与更新的力量。”

环境设计专业聚焦“太谷古城保护与更新规划”项目，与地方文旅部门共建实践平台，师生团队深入太谷古城现场开展调研与测绘，围绕县衙入口公园、天后广场、赵铁山旧居等重点区域提出景观更新方案。

学生们以青年视角探寻古城文化的当代表达，将地方文化遗产、生态理念与现代空间设计相结合，为太谷古城更新注入新的活力。

太谷古城负责人表示：“学生方案兼具文化深度与创新视野，许多细节方案具有可落地性，体现了高校服务地方发展的担当。”

环境设计专业太谷古城项目实训授课与指导

四、技术带动创新：AI赋能艺术创作新探索

“AI不是取代创作者，而是让艺术创作更具可能性。”

动画专业在实训课程中探索AIGC与动画制作的深度融合，借鉴北京若森数字科技股份有限公司的数字生产流程，引入AI辅助建模、自动分镜生成、智能动作捕捉等新技术，推动教学与行业接轨。

学生分组完成了从概念脚本到动画成片的全流程实践，展现出技术创新与艺术表达的双重突破。

任课教师韩明哲指出：“AI工具让学生从机械重复中解放出来，有更多精力思考创意与叙事。”

动画专业实训课程授课与指导

五、协同育人成果丰硕：从课堂到职场的“最后一公里”

“从‘做作品’到‘做项目’，学生真正实现了向职业创作者的转变。”

通过本学期的产业项目实训，艺术传媒学院初步形成了“企业进课堂—项目化教学—成果落地转化”的完整育人链条。课程改革不仅提升了学生的专业能力和就业竞争力，也为学院构建实践导向、创新驱动的教学体系积累了宝贵经验。

未来，艺术传媒学院将持续深化产教融合机制，拓展校企合作渠道，建设更多服务地方文化与数字产业的实训平台。

学院将继续坚持“以文化立身、以创新育人”的理念，锚定行业需求，深化校企合作，培养更多具备国际视野、本土情怀与创新能力的艺术传媒新人才，为区域文化创新与数字经济发展贡献艺术智慧。

（撰稿：张继鹏，供稿：数字媒体教研室，校稿：杨帅，校审：孙琪，编辑：张晓龙）