本学期，为对标学校本科教学工作合格评估工作方案的要求，进一步规范教学管理流程，夯实教学档案建设，提升课程考核的科学性与严谨性，艺术传媒学院组织开展多次记分册整改专题培训，以教学档案规范化助力评建工作落地见效。

学期初，孔霞老师在记分册整改工作专题培训中，强调了记分册作为教学过程性考核重要载体的意义，指出记分册不仅是学生成绩的直接记录，更是课程教学目标达成度、考核方案执行情况的直观反映。她结合学校教学管理文件及前期检查中发现的共性问题，重点围绕平时成绩组成部分、考勤的规范管理、记分册填写的规范性、完整性、一致性展开讲解，孔老师的培训内容系统全面，为后续各类课程记分册的规范整改提供了明确指引。

10月中旬，刘静老师又开展了一次理实一体类课程与实践类课程记分册整改专题培训。刘老师列举了记分册填写时常见的问题，首先，平时成绩组成要根据课程性质有所区分，理论课包括课堂表现、笔记、平时作业，实践课包括课堂表现、小组讨论、课后作业等，针对课堂表现进行详细说明，即考勤扣分、加分项、课堂练习均分，她特别说明应根据课程的特殊性撰写加分项和平时成绩内容，避免千篇一律、脱离课程实际。

此外，就平时成绩与期末成绩占比不统一、平时成绩各项合计不统一、平时成绩分值相差不大等问题提出改进措施，即按照“理论课（含实验）”和“实践课”进行统一；平时成绩各项合计为100%来计算，所有打分均为百分制分数。

最后，针对记分册符号标记不明确、考勤记录规范问题提出改进措施，即把记录考勤的符号改为文字，减少对符号的解读；如病假写“病”、事假写“事”、公假写“公”、旷课写“旷”、 迟到写“迟”、早退写“退”。同时加大扣分力度，事假病假扣3分/次、早退扣5分/次、旷课扣10分/次。

刘老师重点强调，记分册的成绩占比应与大纲、考核方案审核表、考核方案四者保持一致。在细节方面，她对符号撰写、时间填写、颜色区分、格式规范等进行了统一要求，例如考勤符号须统一使用规定标记，成绩修改须规范签字，不同成绩项须用颜色区分以便核查等。她还结合具体案例，现场演示了理实一体类课程与实践类课程记分册的规范填写样例，帮助教师直观理解整改要点。

本次专题培训进一步明确了记分册填写规范与整改方向，强化了教师教学档案和质量意识。下一步，学院将紧扣学校评建工作部署，持续抓实教学常规管理，补齐教学档案短板，夯实人才培养质量根基，为学校本科教学合格评估做好基层教学保障。

（撰稿：刘晓婷，供稿：艺术传媒学院，校稿：孙琪，责任编辑：张晓龙）