在数字技术与影视、短视频产业需求高速迭代的背景下，艺术传媒学院立足复合型艺术人才培养目标，打破专业壁垒，推动《剪辑与特效合成》课程开展AIGC教学改革，创新采用“结果导向反推”教学模式，实现动画专业与数字媒体艺术专业跨专业协同育人，将AIGC技术深度融入教学全流程，为人才培养注入科技动能，实现教学与产业需求的精准对接。

课堂指导

本次教学改革由学院动画专业邓雅方老师主导。面对传统剪辑教学中“学生被动学工具、素材获取难、创意落地慢”的痛点，打破“先学工具、再找素材”的传统教学模式，以“结果导向反推”为核心教学理念，将AIGC技术贯穿剪辑与特效合成全流程，构建“主题创意优化—AI生成素材—技术落地实操”的创新教学体系。

课程教学中，教师引导学生先结合既定剪辑主题，运用多款AIGC工具生成贴合主题的原创镜头素材，涵盖剧情片段、空镜、转场特效预览等多种类型，有效解决了传统教学中素材版权受限、原创性不足、获取效率低的难题。例如，在“我的黄河我的家”主题创作剪辑实践中，学生通过AIGC工具快速生成主题相关场景动态镜头、人物活动片段等基础素材，再结合剪辑叙事思路，细致筛选、深入分析镜头的画面质感、运镜逻辑、色调风格等关键要素，筛选出符合主题调性的素材进行优化调整。

学生剪辑过程截图

在此基础上，以完整成片效果为明确目标，带领学生逐步拆解镜头组合逻辑、叙事节奏把控要点，系统讲解剪辑软件的轨道操作、转场特效、调色技巧及关键帧控制等实操内容，学生将AIGC生成的素材与特效合成技术深度结合，实现创意落地。同时，针对AIGC素材的优化技巧，学生运用剪辑软件对AI生成镜头进行调色校准、细节修补、节奏调整，让素材更贴合成片风格，既发挥了AIGC技术的高效性，又保留了创作主体性。这种教学模式让学生摆脱了工具学习的局限，将更多精力投入创意构思与叙事表达，有效实现了学习效率、工具适配理解能力与作品原创性的三重提升。

学生作品《我的黄河我的家》1截图展示

学生作品《我的黄河我的家》2截图展示

本次《剪辑与特效合成》课程的AIGC教学改革，是动画专业与数字媒体艺术专业跨专业协同育人的重要尝试，既紧密贴合当下影视、短视频行业的发展趋势，也精准契合学生提升专业能力、适应行业需求的成长诉求。学校也为师生提供了拓展学习内容，邀请天津美术学院许琦教授开展专题讲座、围炉夜话等活动，为相关教学与学习提供思路参考。后续，将以本次改革为重要契机，同步推进动画专业相关课程的AIGC教学改革，持续深化AIGC技术与专业教学的深度融合，探索AI智能剪辑、特效自动生成等前沿教学场景，重点聚焦学生创意思维与技术应用能力的双重培养，助力学院培养更多适应行业发展需求的复合型艺术人才。

许琦教授活动现场

此次跨专业教学改革，不仅丰富了《剪辑与特效合成》课程的教学形式、提升了教学质量，更有效推动了不同专业之间的资源整合、优势互补与协同发展，构建了“技术赋能—跨专业协同—产业适配”的教学改革闭环。未来，学院将继续紧跟数字技术发展趋势，深化AIGC技术在各类艺术专业课程中的应用，持续优化教学模式，夯实跨专业协同育人根基，为数字创意产业培养更多兼具技术实力与创新思维的高素质人才。

（撰稿：邓雅方，供稿：动画教研室，校稿：贺跃龙，校审：孙琪，编辑：张晓龙）