本学期以“激发学生兴趣，发挥教师特长，利用合作资源”的课程开发理念为指导，从学校的办学理念和学生的实际需要出发，用好校地合作平台挖掘在地文化，结合课程教师团队的整体实力，立足于打好学生专业课为目标，全面发展学生的能力，促进了学生对学科知识的综合和运用。《室内空间设计》与《软装策划》在课程建设中开展双课融合、双师融合、双院融合。
一、授课内容融合互补
《室内空间设计》与《软装策划》作为环境设计专业课程，并具有相融相通的授课内容，教师团队在建课过程中深入探讨，研究确立授课内容，保证课程内容不重复，且形成互补关系，学生能够在有限的课时内学习到更多的知识。
课程建设研讨
二、理论实践交叉融合
实践教学，是巩固理论知识，实现建构主义教学改革的有效途径，是培养具有创新意识的高素质应用型人才的重要环节，有利于学生素养的提高和正确价值观的形成。课程团队与远景学院开展跨学科团队实践教学，积极探索艺术类实践教学方式。在太谷古城办的工作人员带领下，同学们走进太谷古城，通过专业导师、基地导师、语言导师三方协同授课，让同学们以小组为单位开展实践教学，把专业课堂搬到户外，把理论知识延伸到社会“大课堂”中，并在欣赏与感悟艺术之美的同时，加深了文化认知，提升了用英语传播传统文化的信心与力量。
特色实践教学
三、教研探讨能力提升
《室内空间设计》与《软装策划》双课教师团队除了自我探究外，还邀请教研室全体教师对学生作品进行点评指导，同学们认真听取老师们给出的建设性的修改意见。范钱江主任做总结发言，希望同学们再接再厉，根据老师们的建议进行修改，最终都能完成更为优秀的作品。
教研探讨能力提升
四、多方评价建立自信
经过不断修改，最终学生们完成了较为理想的设计作品，为了进一步提升学生学习积极性，结课时课程团队教师从14个班级中，初选出每门课程5个优秀作品进行汇报。结课作品汇报邀请环境教研室范钱江主任，以及环境教研室的全体教师作为本次汇报展览的评委，另外还邀请到山西三和祥企业管理有限公司的专业人士，针对两门课程中的10组作品汇报人的讲解进行点评及提问。
️汇报作品展示信息
️同学现场汇报作展示作品（一）
️同学现场汇报作展示作品（二）
同学现场汇报作展示作品（三）
汇报分享结束后进行了现场投票环节，两门课各选出一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名，优秀奖两名。并进行颁奖环节，学院为获奖的同学精心准备了小奖品。
作品现场投票
奖品展示
颁奖环节
同学们在汇报海报前留念
合影留念
通过双课融合，增进了教师团队之间的相互交流，使课程体系从各自为政走向互融互通，充分利用在地资源优化实践教学内容与方法，经过校企多方的评价，使学生直接听取企业人员对作品的点评，进一步激发学生学习的动力与自信。
通过双课融合进一步提升环境设计专业课程建设意识，以多元课程开发和实施为载体，充分发挥场地优势和师资优势，不断提升学校本科教育教学质量与水平及不断优化、更新校本课程，立足精准育人，全面育人。
️（环境设计教研室供稿）
撰稿：杜航 吴洪洁 校稿：范钱江 编辑：张晓龙 摄影：师生团队提供
