10月18日下午13:00-14:00，环境设计教研室全体成员针对“对分课堂”教学模式在环境设计专业课程中的应用进行了深入的探讨。本次会议由环境设计教研室主任范钱江主持，教学副院长孙琪出席指导，教研室全体教师出席。

教研室全体成员线上学习“对分课堂”教学模式

“对分课堂”是一种创新性的教学模式，强调教师与学生、学生与学生之间的互动与合作，旨在提升学生的主动性和参与度。教研室成员在讨论中表示，在环境设计专业课程中通过应用“对分课堂”教学模式，可以实现几个主要目标：

首先，提升学生的自主学习能力。学生需要主动参与和探索，对学习内容进行自我总结和表达，可以培养他们独立思考的能力；其次，增强学生的团队协作能力。在“对分课堂”中，学生需要以小组为单位进行讨论及展示，学生可以学会如何与他人合作和有效沟通；最后，培养学生的创新思维，这种思维模式对于环境设计专业的学生来说尤为重要。

此外，教研室还讨论了如何有效地实施“对分课堂”教学模式的细节问题。例如，如何科学地分配教学时间，如何设计具体的学习任务和评价标准，以及如何引导学生有效地参与讨论等。

陈俊教授分享关于“对分课堂”的看法

教学副院长孙琪提出关于“对分课堂”的实施建议

教研室成员讨论“对分课堂”教学模式的实施细节

在接下来的教学实践中，环境设计教研室将积极探索并实施“对分课堂”教学模式，以此提升教学质量，增强学生的专业能力和综合素质。教研室将继续关注学生的学习状况和反馈，及时调整教学策略，以确保教学效果的最优化。

通过这次会议，环境设计教研室全体成员对“对分课堂”教学模式有了更深入的理解，也明确了在环境设计专业课程中应用这种模式的实际意义和方法。这对于提高教研室的教学质量，培养具有创新能力和实践经验的环境设计专业人才具有深远的影响。

（环境设计教研室供稿）

撰稿：张澍蕊 校稿：范钱江 摄影：吴洪洁  编辑：张晓龙