高质量的课程是一流本科教育的保障，向课程要质量，通过课程评估，推动课程教学改革，提高教师教书育人的能力，形成教学质量的核心，是人才培养的关键。

（一）艺术传媒学院课程评估“做”起来了

自启动课程评估以来，我院严格执行《晋中信息学院课程评估实施方案》，明确评估责任，对环境设计、视觉传达设计、动画、产品设计、数字媒体艺术专业在2021-2022学年的课程进行评估。学院强化教改立项及一流课程研究内容与课程建设的有机结合，不断更新课程建设内容，在强化教改研究成果的实践和应用基础上，重点支持与课程建设关系密切的，以改革教学内容、课程体系、教学方法、教学手段和考试方式等研究项目，使先进的教学经验和教改成果及时融入课程建设之中，从而不断提高课程建设水平。积极申报省级和校级一流课程，不断优化专业课程的教学模式，通过对学生的座谈，了解其学习需求，及时调整教学中出现的问题，按学校要求规范课程教学文件并进行严格检查，认真梳理人才培养方案，课程定位清楚，培养目标明确。

（二）学院和教师“忙”起来了

根据各专业人才培养方案的课程设置情况，学院积极开展课程评估工作部署，艺术传媒学院2021-2022学年开设课程共计105门，其中理论课程12门，理论课（含课内实验/实践）课程83门，实践课程10门，各教研室进行课程初评，无误后交由学院统一审查。任课教师按照评价的评审表中各项的内容进行认真填写，完善本课程的课程性质、课程设计、教师队伍等内容，并根据课程教学大纲的整体设计认真撰写教学内容，仔细梳理教学方法与手段，积极、客观的开展课程效果评价，分析课程特色与创新，在梳理中查找存在的问题并积极进行教学反思。

（三）课程建设“活”起来了

根据学校课程评估的要求，进一步完善课程教学体系，规范教学过程中对课程的建设及实施，有效提升教学水平，统一思想，加强课程评估重要性的认识。

目前我院经过多年的教育教学和实践经验的积累，基本形成具有一定实践教学模式的课程教学体系。所有课程评价中实践类课程居多，教师多数根据学生现有水平及课程教学任务采取集中教学和分别辅导相结合的方式进行，因材施教。在教学中积极调动学生的学习主动性，使学生参与实际教学过程中，将被动学习变为主动学习。教师积极探索新的教学理念和方法，改变传统的填鸭式教学，采取探讨、示范、点评相结合的方式进行，总体形成以下特色成效：

1.各门课程教学文件齐全，在教学大纲中已明确体现思政育人目标,课程教学过程中也有效融入了思政元素，并选用影响力较好的适用教材。

2.教学方法上，采用案例教学、任务驱动、分组主题讨论和启发引导等教学方法。

3.建立健全课后作业监督机制及措施，保证教学质量的稳步提升。

4.利用混合式教学、现代网络媒体资源，结合课堂教学以学生为本，丰富当前的教学模式，提高教学效率，完善教学的改革与创新。

（四）我们的思考

目前，我院已完成2个学期105门课程的评估，通过检查发现评估收集的各环节的问题，怎样落实整改到位；怎样形成课程评估长效机制等等，还要认真研究、谨慎践行。我们相信，课程评估会越来越好，行稳致远。通过课程评估此项工作的推进，可以不断提升教师的教学能力、提升学院的管理水平，其根本目的是为了提高人才的培养质量，发挥出越来越重要的积极作用。

（艺术传媒学院供稿）

撰稿：李小云 校稿：杨帅 校审：孙琪