教学改革不仅是教育领域的永恒主题，也是与时代发展密切相关的动态过程。11月10日，艺术传媒学院张璐老师，在艺术楼一楼大厅举办了以《出版与包装》课程结课汇报，本次的活动以班级为单位进行布展，布展班级为视觉1901、1902班。并且邀请了艺术传媒学院院长盛卓立、教学副院长孙琪为学生们的作品进行了点评，盛卓立院长并为课程今后发展提出了方向。

  
学院领导参观

随着商品经济的不断发展，包装在商品价值实现中的作用逐渐凸显。在产品的生产、流通、销售、消费等领域，包装不仅发挥着保护与承载作用，更发挥着美化与宣传的功能，完美的包装设计就是最直观的广告宣传，能够更好地传递产品信息、吸引消费者，进而提高市场营销效果。对于这种发展形势，市场经济对于包装设计人才必然也提出了更高的要求，而高校艺术设计专业作为包装设计人才的培养基地应切实结合当前商品经济发展需要，对课程体系进行全面构建，以调整传统课程教学中存在的局限，为包装设计人才的创新培养创造良好的氛围。

学生作品

教学方法必须适应教学内容，应灵活运用多种教学方法和手段，调动学生的学习积极性，促进学生学习能力的开展，提高教学效率与教学效果；并以先进的教育理念指导教学方法的改革。在教学方法的改革与教学手段的选择使用上，始终贯彻把实施目的、实施过程与实施效果相融合。

学生布展效果

学生通过明确的设计项目—理论指导—创新设计—制作成型这样的教学过程，使学生在掌握基本知识、能力、培养素质的基础上，得到一次真实环境的全面综合实践锻炼。学生普遍反映，这种教学模式比把实践与理论截然分开的教学方法效果要好得多。这种实践教学，使学生无论在设计策略、设计创意、设计能力、技术应用能力、团队精神、口语表达、综合素质等方面都有很大的提高，培养了学生的个性发展，激发了学生的设计创意思维能力和创新精神，拉近了学生课程学习和职业岗位实际环境的差异，使学生在学校就收获职业工作经验和实际设计成果，拥有自信心和成就感。

领导点评并指出发展方向

在传统的艺术设计专业包装设计课程教学中，教师对于学生的理论能力培养过于关注，而忽视了学生的实践社会能力发展。对于这种现象，教师要在教学改革与创新的视域下，从课程结构到课程内容，从教学方法到教学评价做出全面调整与优化，对于提高包装设计课程教学实践效果，促进学生实现设计理论与设计实践相结合具有重要意义。

（视觉传达设计教研室供稿）